Дети – билингвы

Дети – билингвы с рождения находятся в двух и более языковых средах и могут владеть двумя языками одновременно. Также, билингвизм можно развивать и искусственно, если с целью обучения один из родителей будет постоянно общаться со своим ребенком на иностранном языке. В таком случае важно говорить с ним на двух языках с раннего возраста, но специалисты придерживаются мнения о том, что изучение двух языков лучше начинать в возрасте 5-8 лет и то в том случае, если у ребенка нет речевых проблем с основным языком.

Следует ли выделять у ребенка-билингва один язык как основной?

Суть билингвизма состоит как раз в том, что ребенок знает одинаково хорошо оба языка, и он может довольно легко переходить в разговоре с одного языка на другой и обратно. Однако, следует выделить один язык как основной, освоить, прежде всего, основной, и только потом, убедившись, что ребенок не имеет речевых проблем, рекомендуется начать глубокое изучение второго языка.

Каким образом ребенку будет легче освоить два языка?

В общении с ребенком лучше всего использование двух языков разделить: напрмер, по-русски говорить на улице, а по-французски — дома, или говорить с каждым из родителей на определенном языке. Занятия с родителями на разных языках можно по дням недели. Эти способы обязательно помогут ребенку разграничить его знания и не путать слова и предложения на разных языках.

Существует мнение, что двуязычные дети начинают позже говорить?

Дети, говорящие на двух языках, часто начинают говорить несколько позже, чем их ровесники с одним языком, так как их запас слов в каждом из языков гораздо меньше, и навыки общения еще недостаточны. Обычно, в двуязычной семье ребенок произносит первые слова в тот же возрастной период, что и другие дети, но дальше развитие речи может быть замедленным. Эти задержки развития речи при билингвизме укладываются в нормы развития. Но специалисты отмечают, что довольно часто в двуязычных семьях у детей встречается некоторое недоразвитие речи, что выявляется в нарушении грамматического строя, связности речи, увеличении словарного запаса. Очень маленькие дети довольно сложно ориентируются в правилах и нормах сразу нескольких языков, поэтому правильно выбирайте возрастной период для изучения второго языка.

Если ребенок смешивает языки, что делать?

Если дети с рождения слышат два языка, они уже умеют хорошо различать языки. Но иногда малыш стремится заменить слова одного языка на другой, если их проще выговорить. В этой ситуации нужно стараться исправлять ребенка всякий раз, когда он употребляет не тот язык, или переспрашивать, и тогда он полностью откажется от смешения языков.

Польза билингвизма, в чем она?

По статистике, дети, говорящих на двух языках, имеют более богатый словарный запас, у них лучше развита память и анализ, изучение других языков и точных наук им дается гораздо легче. Также раннее изучение второго языка развивает беглость речи, особенно если ребенок начинает заниматься вторым языком раньше пяти лет.

В определенные возрастные периоды существуют психологические кризисы у детей, изучающих два языка:

— 6-7 лет, когда ребенок идет в школу, где язык преподавания и язык общения со сверстниками играет важную роль в плане предпочтения языка самим ребенком. Если это язык не соответствует основному в семье ребенка, то возможны психологические проблемы. И тогда ребенок может ощущать себя «белой вороной», что скажется на его отношениях со сверстниками.

— 12-14 лет, когда ребенок выбирает, какой язык, все-таки, его. И, чаще всего, его языковые предпочтения связаны с семьей.

— 17-18 лет, когда человек окончательно останавливается на выборе будущей профессии и сферы деятельности и связанные с ними языковые предпочтения.